最美易道人

說說我與易道的故事微訪談?第二期

本期嘉賓：江西上饒玉山部落張華校長

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? ? ? ?他曾是令母校和家鄉(xiāng)人民驕傲的理科狀元。畢業(yè)后，出于一顆純粹的熱愛之心，他一頭扎進教書育人的教師大軍。

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? ? ? ?將青春奉獻給孩子們的童年，用愛與耐心換回父母與外人眼中“問題兒童”的笑臉。卻在事業(yè)蒸蒸日上、備受肯定時，毅然放棄在杭州的事業(yè)，回到家鄉(xiāng)玉山縣城重新開始。他說，這是必然的選擇，是他少年時就對家鄉(xiāng)許下的承諾。

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? ? ? ?本期最美易道人，我們邀請到來自江西上饒玉山部落的張華校長，聽他說一說藏在他心中的“教育與愛”。

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? ? ? ?《最美易道人》——用教育回報家鄉(xiāng) 用公益凝聚力量

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? ? ? ?因材施教

? ? ? ?2009年，張華校長開始在杭州的教育機構(gòu)教書上課。他說他喜歡課堂，摸著教材，看著孩子們認真傾聽的小臉龐，他就覺得舒服，覺得幸福。

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? ? ? ?訪談中，他屢次表露出對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛與呵護。哪怕在熊孩子闖禍新聞層出不窮的當下社會，在張華老師的口中卻是，“孩子們都是天使……”，“要了解他們，理解他們，包容他們，孩子犯錯了，一定要耐心引導(dǎo)……”

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? ? ? ?他最印象深刻的一個孩子，是他數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上的一個小男孩。被父母送來時，孩子正是小學(xué)五年級，數(shù)學(xué)成績卻只是個位數(shù)。

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? ? ? ?并且，這是個在父母和老師眼中有嚴重多動癥的小孩。甚至在考試時，也要媽媽陪在身旁，才能勉強“坐”完。

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? ? ? ?對于這樣的孩子，張華校長的反應(yīng)卻是“我對他很好奇”。他開始在課堂上觀察這個孩子，并很快發(fā)現(xiàn)這孩子幾乎每節(jié)課都會帶著玩具來，喜歡一個人把玩具組合好再拆掉，再組合再拆。

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? ? ? ?發(fā)現(xiàn)孩子這個舉動后，張華老師想了一個主意。當時正在上立體圖形課，他請這個孩子幫忙做教具。

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? ? ? ?兩人由此建立良好的“合作”關(guān)系，過程中，張華校長主動跟孩子了解他的家庭情況，適時給予鼓勵，并通過一點點增加教具難度，讓孩子坐的久一些，再久一些。

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? ? ? ?奇跡發(fā)生了。第二年，當這個孩子升入六年級時，多動癥的情況已經(jīng)完全消除。這個巨大的轉(zhuǎn)變令孩子的母親在張華校長面前熱淚盈眶。

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? ? ? ?孩子升入初中后，一直保持著科學(xué)全校第一的好成績，曾經(jīng)個位數(shù)的數(shù)學(xué)成績也轉(zhuǎn)為良好。

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? ? ? ?這件事后，張華校長獲得來自家長的強烈央求——出來獨立辦學(xué)。家長甚至主動替張華老師選好校址。

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? ? ? ?直到2017年8月，張華校長返回家鄉(xiāng)玉山前，由他一手帶出來的學(xué)校運營態(tài)勢紅火，一直是當?shù)丶议L和孩子選擇輔導(dǎo)班的首選。

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? ? ? ?教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、好評如潮，在外人看來，張華校長在杭州已經(jīng)扎穩(wěn)腳跟，因此當他要丟掉眼前事業(yè)，返回家鄉(xiāng)——江西上饒玉山縣時，周圍人都是驚訝與不理解。

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? ? ? ?家鄉(xiāng)情懷

? ? ? ?為什么要回歸故里？是“生于斯、長于斯，窮家難舍，熟地難離”？是“今功成名就，當衣錦還鄉(xiāng)”……對于張華校長來說，這些都不是他舍棄多年心血事業(yè)，毅然還鄉(xiāng)的根本原因。

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? ? ? ?訪談中，在談到這個問題時，回憶起自己年少時的成長經(jīng)歷，已過而立之年的張華校長，依難掩激動心情，屢屢哽咽。

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? ? ? ?1984年，張華校長出生在玉山縣城，父母以務(wù)農(nóng)為生。就是這個普通的農(nóng)民家庭，后來卻出了三個大學(xué)生。不同于被外人津津樂道時的風(fēng)光，在張華校長有記憶以來，沉重的經(jīng)濟負擔(dān)無時無刻不壓迫著每一個家庭成員的神經(jīng)。

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? ? ? ?而每當窘迫到拿不出學(xué)費時，都有老師和陌生人伸出援手，給予資助。

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? ? ? ?今天，張華校長已經(jīng)很難記清曾經(jīng)每一個在自己成長途中，給予過幫助的好心人的名字，但那份感激、那種無言的鼓勵，始終盤桓在他的內(nèi)心深處。他立志：“如果有一天，我成功了，我一定要把這份愛延續(xù)下去?！?/p>

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? ? ? ?從去年開始，張華校長著手將自己熱愛的教育事業(yè)轉(zhuǎn)回玉山。他積極尋找渠道，拓展課程，做大規(guī)模，在尋找成熟的教育機構(gòu)加盟時，他走訪全國各地，從北京到上海，大范圍精細考察。與易道牽手，在他看來是一種命定的緣分。

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? ? ? ?這種緣分源自他自身成長經(jīng)歷與易道教育創(chuàng)始人祝宏慧祝媽媽經(jīng)歷的相似性。以及他所秉持的教育理念與祝媽媽一直強調(diào)的“教育是愛的事業(yè)”理念的吻合。

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? ? ? ?他說未來自己的目標是：懷抱這份愛，讓盡可能多讀不起書的孩子有書讀，讓有書讀的孩子讀好書。

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? ? ? ?公益同行

? ? ? ?目前，張華校長還是玉山志愿者協(xié)會的一名成員，負責(zé)留守兒童的助學(xué)工作。他樂觀并堅定說：“雖然現(xiàn)在做的還不順利，但我可以很驕傲的說，我在做，并且會堅持做下去。” ??

? ? ? ?每年，他會從學(xué)校的純收益中拿出5%做公益，通過獎學(xué)金和助學(xué)金的形式，幫助家境困難的孩子完成學(xué)業(yè)。他希望在這個過程中幫助更多人，更希望通過個人不斷堅持的力量，帶動更多人加入進來。 ?

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? ? ? ?易道寄語

? ? ? ?愛是信念，更是行動。它影響一代人，成就一代人，并不斷形成新的延續(xù)，恩澤后代。

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? ? ? ?感謝張華校長的真情分享，“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，未來，愿一起為共同的理想而努力奮斗！