? ? ? ? 1.教育是什么？

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? ? ? ?我國東漢年間許慎所著的《說文解字》中，這樣解釋——

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? ? ? ?教，上所施下所效也。

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? ? ? ?育，養(yǎng)子使作善也。

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? ? ? ?簡單來說，教育的目的是使人向善，辦法是以身作則。

? ? ? ?有人會說，如今社會，仁慈的人容易被騙、被欺負(fù)，很吃虧的。比方，排隊買票結(jié)果被蠻橫的人插隊，扶老太太過馬路最后被訛錢，給路邊乞丐施舍結(jié)果人家比本人還富有……

? ? ? ?但是，即便這樣，仍然有很多人還在堅持著“善”，由于“善”不是爛好人或者人們口中的“脆弱”，“善”是內(nèi)心關(guān)于世界的美妙希望、關(guān)于人性的據(jù)守、關(guān)于道德的信仰、關(guān)于規(guī)則的守護(hù)……這些是保證我們的孩子可以在這個社會立于不敗之地的最實質(zhì)的東西，也是我們父母可以給孩子的最珍貴的東西。

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? ? ? ?2.幼兒教育是什么？

? ? ? ?俗話說“三歲看大，七歲看來”，一個人的質(zhì)量和性格在幼兒時期就曾經(jīng)構(gòu)成了，長大后很難再改動。所以培育孩子要從幼兒抓起，等到孩子青春期或者高中、大學(xué)再去管束，家長再省心費力，也不一定會有效果。

? ? ? ?而在幼兒心智尚未成熟之際，培育孩子做事做人最好的教育辦法就是培育孩子的好習(xí)氣，經(jīng)過習(xí)氣的培育，將行為內(nèi)化為孩子的質(zhì)量。

? ? ? ?孔子說：“少成若天性，習(xí)氣如自然。”意義就是小時分構(gòu)成的良好行為習(xí)氣和天生的一樣結(jié)實。

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? ? ? ?兒童大腦功用的可塑性比擬大，不但容易承受新事物，而且容易構(gòu)成習(xí)氣。

? ? ? ?據(jù)日本心理學(xué)家調(diào)查，學(xué)習(xí)習(xí)氣在小學(xué)低年級就定型，假如以后不給予特別的教育，構(gòu)成的習(xí)氣很難有多大改良。

? ? ? ?因而，爸爸媽媽應(yīng)該從小關(guān)注孩子良好習(xí)氣的養(yǎng)成，主要包括以下8個方面。

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? ? ? ?3.幼兒習(xí)氣養(yǎng)成內(nèi)容

? ? ? ?一、規(guī)律生活

? ? ? ?一個人的生活作息，在現(xiàn)代多元的社會里，看來似乎越來越不重要，由于每個人所享有的自在越來越多。但關(guān)于一個正待灌溉生長的幼兒而言，合理正常的規(guī)律生活，對他的生長發(fā)育、有效學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。我置信熬過夜加過班的家長應(yīng)該很能領(lǐng)會不規(guī)律生活的傷害，何況一個孩子呢。

? ? ? ?同時，還有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)里第一批參加少先隊的孩子，并不是由于他的聰明、智商高，而是他們都有共同的特性，生活很有規(guī)律，下課后先去洗手間，再去飲水，上課聽講也認(rèn)真，作業(yè)寫得也整潔。

? ? ? ?二、恪守常規(guī)

? ? ? ?如今的家長接觸了很多教育理念，最為盛行的觀念便是愛與自在，以為“孩子天性自在”“我們要給孩子更多的自在”。但是，請家長們留意，自在的前提是規(guī)則，不論不顧的自在不是真正的自在。

? ? ? ?我們共同生活在社會中，規(guī)則是我們商定俗成、戰(zhàn)爭共處的根底。所以，我們要從小培育起孩子的規(guī)則認(rèn)識。畢竟，沒有人會喜歡公共場所大喊大叫的孩子。

? ? ? ?學(xué)前班，就是讓不順應(yīng)小學(xué)一年級的6—7歲孩子有一個過渡學(xué)習(xí)與順應(yīng)常規(guī)的過程。恪守常規(guī)就是讓孩子懂得規(guī)則、恪守，比方守紀(jì)律、懂規(guī)矩等。常規(guī)包括生活常規(guī)、幼兒園常規(guī)、社會常規(guī)等。

? ? ? ?孩子在家、在幼兒園期間不單單是平安保證、吃好睡好，正常的生活常規(guī)、良好習(xí)氣的調(diào)教更為重要。

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? ? ? ?三、積極參與

? ? ? ?教師和家長都要去鼓舞孩子大膽參與，積極參與，鍛煉孩子的自自信心。在家庭理想生活中，有許多小事應(yīng)鼓舞孩子本人獨立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，拾掇玩具，本人的事情本人做，養(yǎng)成孩子手腳敏捷、眼明手快的個人素養(yǎng)。

? ? ? ?慢慢地要讓孩子明白：你是家庭的成員，這個家也有你的一局部，你要學(xué)會為家庭建立做些什么。請大家留意，千萬不要應(yīng)用金錢交流孩子做家務(wù)。

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? ? ? ?四、獨立自主

? ? ? ?現(xiàn)代的孩子多是獨生子女，要培育“我的事情我做主”的自主才能。

? ? ? ?孩子上學(xué)以后在學(xué)校里會面對很多本人拿主張、做決議得事情，不要讓孩子太依賴，讓他本人依據(jù)狀況作出正確得選擇，這樣學(xué)習(xí)寫作業(yè)時也不會非要大人“陪太子讀書”、“陪公主寫作業(yè)”，本人寫完作業(yè)后能獨立檢查，慢慢學(xué)會自理、自立。

? ? ? ?孩子也是一個獨立的人，終有一天他會分開你，去單獨面對這個世界。你不可能，也不能夠照顧他一輩子。所以教給孩子自立，是給孩子進(jìn)入社會的最好的禮物。

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? ? ? ?五、文化禮貌

? ? ? ?人生活在社會里，必需與別人打交道，“不學(xué)禮無以立”，調(diào)和的集體生活靠每個人去互相營造！要教育孩子如何與人交流說話，進(jìn)門前敲門但不粗暴猛烈，進(jìn)門后隨手關(guān)門、向成人問好，主動換鞋等。

? ? ? ?通知孩子這世界很美妙，好人多，壞人少，學(xué)會向生疏人友好笑容，善待每一個擦肩而過的人。在公共場所管住本人的嘴巴，只要做到我愛人人，那么人人才會愛我。

? ? ? ?電話是孩子生活中常常接觸的，而6歲孩子應(yīng)學(xué)會正常的接聽和撥打電話，如：“您好”、“請問您找誰？”、“需求我協(xié)助嗎？”、“我能夠幫您轉(zhuǎn)告”、“再見”等禮貌用語，防止“你誰呀？”、“他早走啦”、“去上班了”、“真煩人”等粗鄙言語。

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? ? ?? 六、清潔衛(wèi)生

? ? ? ?要教育孩子從小養(yǎng)成優(yōu)秀的個人衛(wèi)生習(xí)氣，個人衛(wèi)生與己有利于安康、與人出于尊重別人，生活中留意協(xié)助孩子克制吃手指、摳鼻孔、揉眼、撓頭號不雅觀的小動作。

? ? ? ?同時還要教育孩子公共場所的衛(wèi)生問題。有一個人去招聘工作，隨手將走廊上的紙片撿起來，放進(jìn)了渣滓桶，被路過的考官看到了，他因而得到了這份工作。原來取得賞識很簡單，只需養(yǎng)成好習(xí)氣就行了。

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? ?? ? 七、與人協(xié)作

? ? ? ?孩子將來生活在社會群體之中，因而應(yīng)該教育孩子從小曉得團(tuán)結(jié)別人、與人協(xié)作，借助別人的力氣最終雙贏。曉得本人才能有限，而更主要的是他明白他人比本人強。讓孩子懂得能與人分享的快樂最幸福、能與人分享的思想最有見解！

? ? ? ?有一個聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個心愛的小孩，就翻開一罐糖果，要小男孩本人拿一把糖果，但是這個男孩卻沒有任何的動作。幾次約請之后，老板親身抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋中。

? ? ? ?這是一個聰明的孩子，他曉得本人的才能有限，而更重要的是，他也明白他人比本人強。他懂得凡事不只靠本人的力氣，學(xué)會適時的依托別人，是一種謙卑，更是一種聰明。

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? ? ? ?八、拾掇整理

? ? ? ?孩子上學(xué)后有許多拾掇課桌、準(zhǔn)備下節(jié)課的活動，這些都需求平常在家中養(yǎng)成良好的拾掇習(xí)氣，每做完一件事情就一定要回頭看看留什么“尾巴”沒有。

? ? ? ?生活細(xì)節(jié)有很多，教育孩子別光說；以身作則樹楷模！要有規(guī)律去生活，恪守常規(guī)記分明，積極參與會商討，獨立完成能協(xié)作，文化禮貌要穩(wěn)妥，與人協(xié)作心要和，拾掇劃一盡心做。

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? ? ? ?4.拓展閱讀

? ? ? ?團(tuán)中央、教育部、全國婦聯(lián)曾經(jīng)結(jié)合倡導(dǎo)培育孩子的25個好習(xí)氣，依據(jù)孩子的狀況，細(xì)化如下：

? ? ? ?酷愛祖國，從尊重保護(hù)國旗做起；關(guān)懷時勢，從每天關(guān)注新聞做起；保護(hù)文物，從旅游觀光不“留名”做起；遵紀(jì)違法，從走路靠右、盲目排隊做起；依法行事，從恪守交通規(guī)則做起；禮貌待人，從與人見面笑容問好做起；文化賽場，從加油鼓舞不罵人做起；腳踏實地，從不“添油加醋”做起；珍愛生命，從關(guān)懷別人、維護(hù)動植物做起；恪守規(guī)則，從懂得輪替，不“賴皮”做起；擅長協(xié)作，從在“互惠”中求雙贏做起；學(xué)會磋商，從有話好好說做起；尊重別人，從耐煩聽人說完話、不亂動他人東西做起；文化禮貌，從關(guān)注公共場的個人形象做起；利人利己，從用完東西放歸原處做起；合理消費，從不亂花每一分錢做起；惜時如金，從每天時間有方案布置做起；注重安康，從天天鍛煉身體、不吃零食做起；悲觀豁達(dá)，遇到事情積極選擇；考究清潔，從干潔凈凈每一天做起；義務(wù)為重，從勇于擔(dān)任敢承當(dāng)做起；毅力頑強，每件事情有一直；熱心公益，班級衛(wèi)生經(jīng)常做；追求效益，從抓緊時間做作業(yè)做起；終身學(xué)習(xí)，學(xué)用分離長身手。

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? ? ? ?美國倡導(dǎo)孩子的習(xí)氣包括：

? ? ? ?信任：老實、不詐騙、不偷竊、堅持謬誤、忠于家庭等；敬重：尊重他人、寬容差別、舉止禮貌，言語文化，用戰(zhàn)爭方式處置憤恨與爭論；義務(wù)：干好本職工作，自律、慎重、牢靠；公平：照章辦事、不存成見、不推諉差錯、傾聽他人；關(guān)心：仁慈、熱情、饒恕、助人公德：協(xié)作、參與、和睦、遵紀(jì)違法、尊重年長、維護(hù)環(huán)境等。

? ? ? ?日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)氣的學(xué)校，父母是習(xí)氣的教師。”事實正是如此，孩子習(xí)氣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重以身作則，在生活中培育孩子的各種良好習(xí)氣。

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? ? ? ?最后給大家一個倡議，我們要關(guān)注孩子好習(xí)氣的培育，不要關(guān)注孩子的壞習(xí)氣。由于當(dāng)你關(guān)注孩子好習(xí)氣的培育的時分，孩子的壞習(xí)氣就會消逝了。