幼小銜接，家長到該做怎樣的準(zhǔn)備

　　新學(xué)期的結(jié)束，對于大班的孩子來說就意味著要步入小學(xué)了，作為家長的我們也是為孩子操碎了心，擔(dān)心孩子在學(xué)校生活上不能適應(yīng)，又擔(dān)心學(xué)業(yè)上跟不上進(jìn)度等等眾多的問題，在這個(gè)重要的幼小銜接時(shí)期，家長們要做好哪些準(zhǔn)備呢。

　　1、作息：相比幼兒園的寬松快樂，小學(xué)的生活一下子緊張了許多，需要孩子早睡早起，保證每天有10小時(shí)左右的睡眠時(shí)間，將精力全部留在白天。

　　家長在暑期就應(yīng)該調(diào)整孩子作息，一般小學(xué)的進(jìn)校時(shí)間為7點(diǎn)40左右，家長可以推斷孩子的起床時(shí)間，而且要逐漸縮短孩子的午睡時(shí)間，把孩子的生物鐘慢慢調(diào)整過來。

　　早上還要給孩子留出在家吃早飯的時(shí)間，防止開學(xué)會(huì)早上慌慌忙忙邊走邊吃，對孩子身體很不好。

幼小銜接加盟

　　2、心理“要告訴孩子：你就要成為一名小學(xué)生了，并且多說鼓勵(lì)的話，告訴他在小學(xué)可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，讓孩子對上小學(xué)充滿期待。

　　有空的時(shí)候可以帶孩子去小學(xué)看一看，讓孩子提前感受小學(xué)的校園和氛圍，見到小學(xué)的哥哥姐姐們，可以鼓勵(lì)孩子說“你很快也會(huì)像哥哥姐姐一樣，到小學(xué)了學(xué)習(xí)很多知識(shí)，像他們一樣聰明一樣棒！”一定要避免消極暗示，比如說“上了小學(xué)你就不能玩了”“上了小學(xué)你就辛苦了”……都會(huì)讓孩子對上小學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

　　3、時(shí)間觀念：在幼兒園，上下課都沒有嚴(yán)格的要求，但是上了小學(xué)之后，每節(jié)課都是40分鐘，孩子可能很不適應(yīng)。

　　而且在小學(xué)低年級有一種普遍情況，就是孩子之間寫作業(yè)之間的速度相差驚人，做得慢的孩子并非不會(huì)，只是沒有改正邊做邊玩的習(xí)慣，無法集中精力做一件事情。所以在幼小銜接中，能夠培養(yǎng)孩子出孩子的時(shí)間觀念，絕對是幫孩子贏在了起跑線。

　　4、獨(dú)立生活：小學(xué)新生中經(jīng)常可以見到孩子不會(huì)穿鞋系鞋帶，不會(huì)整理書包和文具，有的甚至連文具盒都打不開，很容易受到同學(xué)恥笑而造成心理壓力，對孩子的心理和性格發(fā)展都很不好。所以在幼小銜接中，家長必須有意識(shí)鍛煉孩子學(xué)會(huì)自理，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　5、規(guī)則意識(shí)的：幼兒園里盡管也有很多規(guī)則，但是相對寬松。進(jìn)入小學(xué)可不一樣了，孩子們需要遵守更多的學(xué)校規(guī)則、社交規(guī)則等等。所以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力非常重要。

　　這個(gè)暑期，家長可以制定一些家庭規(guī)則，由少到多，由易到難，讓孩子逐漸理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，這些規(guī)定家庭成員應(yīng)該全都遵守，否則會(huì)讓孩子無所適從。

　　6、溝通能力：幼兒園里，老師更像是媽媽，孩子們的一舉一動(dòng)都會(huì)受到老師的關(guān)注。但是小學(xué)里，老師和學(xué)生的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課后作業(yè)這些方面，要比幼兒園老師嚴(yán)厲很多。

　　而且進(jìn)入小學(xué)之后，隨著課程和環(huán)境的變化，孩子們之間出現(xiàn)了競爭、小團(tuán)體等情況，這都需要孩子有更強(qiáng)的與人溝通和合作的能力。

　　在暑假，家長要多帶孩子出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。還要鼓勵(lì)孩子多和不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力。