? ? ? ? 人類文明的開始從解放雙手、繪畫猛獸或者計(jì)時(shí)，起到傳達(dá)的作用，而孩子的涂鴉創(chuàng)作會(huì)將喜怒哀樂用顏色及肢體語(yǔ)言表達(dá)。藝術(shù)與情感結(jié)合有利于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的開發(fā)。這個(gè)年齡段，靈活的身體和通暢的表達(dá)會(huì)協(xié)助孩子更好的認(rèn)識(shí)自己、探索世界。

?

? ? ? ? 心得分享

?

? ? ? ? 少兒美術(shù)教育，也一直為當(dāng)今社會(huì)各方所關(guān)注。而不久前教育界提出的“核心素養(yǎng)”理念，再次將包括少兒美術(shù)教育在內(nèi)的素質(zhì)教育提升到一個(gè)新的高度。站在這樣的背景下反觀少兒美術(shù)教育，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中仍存在一些不盡如人意之處，如城鄉(xiāng)差距大、重視不足、理念滯后等，但同時(shí)，在多位一線教師、學(xué)者、藝術(shù)家的共同努力下，美術(shù)課堂的拓展、教育理念的進(jìn)步、民族文化的傳承，也都在不斷刷新著少兒美術(shù)教育的面貌。

?

? ? ? ? 少兒美術(shù)教育課程

? ? ? ? (3—4歲)兒童觸覺感知階段

? ? ? ? 每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)繪畫觸覺感知期，本階段教學(xué)課題的設(shè)置完全尊重此年齡段孩子的自由表達(dá)時(shí)期，在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)興趣的啟迪作用，依靠造型的趣味，音樂的節(jié)奏，讓孩子在開心快樂的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的情境。

?

? ? ? ? 階段課程目標(biāo)：

目的在于培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手表達(dá)能力，體驗(yàn)在涂抹、描繪過程中的快感，以視覺造型的方法進(jìn)入基礎(chǔ)的表達(dá)階段。對(duì)一些基本繪畫工具的使用，傳達(dá)自己的創(chuàng)造樂趣。

?

? ? ? ? (4—6歲)兒童啟蒙繪畫階段

本階段教學(xué)課程設(shè)置根據(jù)此年齡孩子的心理特點(diǎn)和實(shí)踐能力，通過繪畫、手作等方法來逐步引導(dǎo)孩子們對(duì)視覺造型的初步理解與對(duì)造型規(guī)律的把握，在整個(gè)繪畫學(xué)習(xí)過程中起到至關(guān)重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創(chuàng)作形式