? ? ? ?11月7日上午，在中國教育“課程大陸架”共享峰會暨易道教育集團(tuán)【2019】全國校長年會上，易道教育集團(tuán)語文教研部徐景瑞老師帶來了手腦拼音3.0課程秀。

手腦拼音

? ? ? ?課程正式開始，全場的校長們變身“小朋友們”，小眼睛看老師，小嘴巴不說話。徐景瑞老師先帶“小朋友們”來到了馬戲團(tuán)看表演，小馬跳鐵環(huán)，小丑拿著雨傘走鋼絲，壓軸表演的是魔術(shù)師，他拿著魔法棒在空中揮舞，巴啦巴啦變，就變出了今天要學(xué)的字母寶寶啦。

? ? ? ?四個字母寶寶“d”、“t”、“n”、“l(fā)”，要想和他們成為好朋友，首先要認(rèn)識他們。接下來的課程秀中，徐景瑞老師就帶“小朋友們”一起認(rèn)識和了解四個字母寶寶。

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? ? ? ?課程秀最后，徐景瑞老師還為“小朋友們”帶來了活潑可愛的拼音歌，把全場氣氛推向了高潮。

? ? ? ?手腦拼音采用情景式的課堂教學(xué)，通過有趣的故事、生動的情境、可愛的音樂、歡快的舞蹈，變枯燥為生動， 變被動為主動，讓孩子們對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

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帶你了解易道手腦拼音

? ? ? ?作為廣受孩子和家長歡迎的拼音教學(xué)法，易道手腦拼音，手腦并用，潛能開發(fā)與拼音學(xué)習(xí)并舉，兒歌、故事、表演，游戲，知識與能力并重；快速識記，快速運(yùn)用，拼音與正音同步；邊說邊練，早學(xué)早慧，補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)糾共進(jìn)。 ?

20小時夯實孩子一生的

漢語拼音的基礎(chǔ)！

手腦拼音的奇特效果

? ? ? ?孩子經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，以及聲調(diào)、標(biāo)調(diào)規(guī)則、三拼規(guī)則、拼寫方法等所有小學(xué)新課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中需要掌握的拼音識記和應(yīng)用知識。

? ? ? ?同時手腦拼音的情景互動式教學(xué)模式使得孩子們能夠積極參與、積極表現(xiàn)，喜歡在生活中運(yùn)用拼音知識。手腦操、手腦游戲的使用，使孩子左右腦平衡發(fā)展，全腦潛能得以有效開發(fā)。

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手腦拼音三大特色

1潛能開發(fā)與拼音學(xué)習(xí)并舉

? ? ? ?手腦拼音抓住兒童右腦開發(fā)的關(guān)鍵期，在拼音學(xué)習(xí)中訓(xùn)練孩子左右腦平衡發(fā)展，促進(jìn)全腦潛能開發(fā)。圖片、故事導(dǎo)入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂、手腦操穿插，使孩子有創(chuàng)意、有樂趣地體驗課堂。舞蹈、課本劇展示，使孩子有成就、有自信地超越課堂。

2知識與能力并重

? ? ? ?手腦拼音針對幼小銜接兒童喜歡聽故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵、喜歡重復(fù)的特點，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識學(xué)習(xí)的同時注重技能訓(xùn)練，在拼音學(xué)習(xí)的同時注重思維訓(xùn)練，在課堂學(xué)習(xí)的同時注重綜合能力的訓(xùn)練。

3拼音與正音同步

? ? ? ?手腦拼音針對幼小銜接階段兒童的拼音學(xué)習(xí)緊迫性、高效性，要求學(xué)以致用，每課一練、每練一評，快速識記，快速運(yùn)用，最終達(dá)到早學(xué)早慧，補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)糾共進(jìn)的目的。

? ? ? ?易道手腦拼音采取情景式課堂教學(xué)，通過有趣的故事、生動的情境、可愛的音樂、歡快的舞蹈，變枯燥為生動，使孩子對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；變被動為主動，充分調(diào)動孩子的積極性。

牽手易道

制造愛、分享愛、傳遞愛

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