易道國(guó)學(xué)國(guó)畫課程

手腦印象涂鴉課程

12月精英培訓(xùn)報(bào)名通道已開啟

長(zhǎng)按識(shí)別二維碼報(bào)名

國(guó)學(xué)國(guó)畫、手腦印象涂鴉培訓(xùn)師孟亞老師、徐玲老師

國(guó)學(xué)國(guó)畫

適學(xué)年齡：5—13歲

易道國(guó)學(xué)國(guó)畫融國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)樂曲欣賞、國(guó)畫技法學(xué)習(xí)、書法專項(xiàng)訓(xùn)練四位于一體；

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承古人智慧，使孩子文禮雙修、涵養(yǎng)深厚、智慧靈透。

國(guó)學(xué)國(guó)畫

五大課程特色

? ? ? ?壹 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀輔配古詩詞

? ? ? ?學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，內(nèi)容節(jié)選自《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》，使孩子真正了解中華民族文化之根，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，提高孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)、文學(xué)底蘊(yùn)。同時(shí)增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)孩子主動(dòng)參與的興趣情感。

? ? ? ?貳 傳統(tǒng)樂曲欣賞

? ? ? ?中國(guó)傳統(tǒng)樂曲（古箏，豎笛，蕭，葫蘆絲，琵琶，排簫）的熏陶可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，修身養(yǎng)性，靜心定氣，陶冶情操，讓孩子受到傳統(tǒng)音樂的熏陶。培養(yǎng)孩子的民族自信心，產(chǎn)生情感上的共鳴，讓孩子們熱愛傳統(tǒng)文化，提高音樂審美。

?? ? ? 叁 國(guó)畫技法學(xué)習(xí)

? ? ? ?簡(jiǎn)單易學(xué)的“技法口訣”貫穿整個(gè)國(guó)畫課程，讓國(guó)畫課程簡(jiǎn)單、易懂、易學(xué)。課程自主研發(fā)，精選常畫題材，學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)，讓孩子逐步了解并掌握筆墨知識(shí)。

? ? ? ?肆 書法專項(xiàng)訓(xùn)練

? ? ? ?書畫同源，課程結(jié)合專項(xiàng)書法練習(xí)，讓孩子通過觀察每個(gè)漢字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，從而心摹手追，提高孩子的觀察力、記憶力、專注力和堅(jiān)毅力。

? ? ? ?伍 藝術(shù)聯(lián)系生活

? ? ? ?打破傳統(tǒng)水墨畫從臨摹“梅、蘭、竹、菊”入手的僵化模式，突出畫面特點(diǎn)和創(chuàng)作思維創(chuàng)新，注重繪畫與生活的聯(lián)系。

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國(guó)學(xué)國(guó)畫

五大課程優(yōu)勢(shì)

習(xí)慣與能力培養(yǎng)

規(guī)范學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿

培養(yǎng)正確的作畫習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高形象思維能力和審美能力

鍛煉觀察力、想象力、創(chuàng)造力

課程與文化結(jié)合

一科多學(xué)，課程“四合一”

了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感

傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的至真、至善、至美

知識(shí)與氣質(zhì)融合

結(jié)合古詩詞和書畫微課堂，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)氣質(zhì)

提高知識(shí)儲(chǔ)備和書畫常識(shí)儲(chǔ)備

效果與個(gè)性兼顧

系統(tǒng)式課程教學(xué)，由簡(jiǎn)入難遞進(jìn)式掌握基礎(chǔ)的水墨技法

注重個(gè)性差異，因材施教

潛能與創(chuàng)新共啟

教材內(nèi)容和形式豐富，開發(fā)心智潛能

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

國(guó)學(xué)國(guó)畫

四大特色教學(xué)模式

? ? ? ?創(chuàng)想無限

? ? ? ?不限制學(xué)生的想象空間，打破傳統(tǒng)臨摹學(xué)習(xí)國(guó)畫的方式，以學(xué)生為主體，因材施教。

? ? ? ?多元化教學(xué)模式

? ? ? ?寫生、觀展、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生視野。結(jié)合生動(dòng)的課堂教學(xué)和互動(dòng)，充分鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、記憶力、觀察力、藝術(shù)審美等綜合能力。

? ? ???“技法口訣”

? ? ? ?讓國(guó)畫復(fù)雜的技法“簡(jiǎn)易”化，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)自信心。

? ? ???課程四合一

? ? ? ?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)樂曲欣賞、國(guó)畫技法學(xué)習(xí)、書法專項(xiàng)訓(xùn)練。

? ? ? ?易道國(guó)學(xué)國(guó)畫課程是易道書畫舍精心打造，送給每一個(gè)熱愛中華文化孩子的禮物。當(dāng)孩子在悠游探索的過程中，必將陶冶心靈，開闊心胸，端正品行。易道國(guó)學(xué)國(guó)畫課程讓孩子們?cè)诓┐缶畹闹袊?guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶下，提高孩子中國(guó)畫的審美認(rèn)知能力，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，至真至善至美。

易道國(guó)學(xué)國(guó)畫課程

12月精英培訓(xùn)報(bào)名通道已開啟

長(zhǎng)按識(shí)別二維碼報(bào)名

手腦印象涂鴉

適學(xué)年齡：3-5歲

將印象變具象

促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和人格行成

手腦印象涂鴉

課程特色

? ? ? ?遵循幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)√

? ? ? ?幼兒進(jìn)入課堂后，對(duì)父母的依賴會(huì)逐漸減小，能夠與老師、同學(xué)之間進(jìn)行直接交流，建立良好的信任，逐漸減少親子分離初期的焦慮和不安全感，幫助孩子盡早養(yǎng)成獨(dú)立的品格，提升團(tuán)隊(duì)合作的社交能力。

? ? ? ?多元智能繪畫√

? ? ? ?以有趣的繪本故事為載體增強(qiáng)幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合教材當(dāng)中獨(dú)特的延長(zhǎng)頁設(shè)計(jì)，輔以新穎的鏤空和斷點(diǎn)刀模，配合簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練，通過體驗(yàn)式的課堂模式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒切身感受到課堂的魅力。

? ? ? ?打破傳統(tǒng)涂鴉繪畫課堂的單一性√

? ? ? ?易道手腦印象涂鴉課程在課堂當(dāng)中加入靜定訓(xùn)練、靈動(dòng)的手腦律動(dòng)操、直觀明了的課件圖片、有趣的思維游戲等，增加課堂的豐富性、趣味性和互動(dòng)性。

? ? ? ?課堂內(nèi)外相結(jié)合√

? ? ? ?在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們還設(shè)計(jì)了有趣的涂涂畫畫訓(xùn)練冊(cè)和游戲卡，讓學(xué)生在課后不僅能通過涂涂畫畫訓(xùn)練冊(cè)和游戲卡鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并能及時(shí)復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的繪畫技能。

手腦印象涂鴉

特色教學(xué)模式

01“動(dòng)”“畫”相結(jié)合

靜定訓(xùn)練、靈動(dòng)的手腦律動(dòng)操、有趣的思維游戲等， 避免傳統(tǒng)繪畫的單一枯燥。

涂鴉一期手印畫練習(xí)

02五維并用

? ? ? ?課堂上幼兒眼、耳、口、手、腦共同參與到繪畫活動(dòng)當(dāng)中,有助于幼兒的智力開發(fā), 把抽象的繪畫與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合。

03情感體驗(yàn)

? ? ? ?繪畫活動(dòng)形式多樣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到玩與學(xué)的統(tǒng)一。啟發(fā)孩子 “想畫”的動(dòng)機(jī)和"學(xué)畫"的熱情，讓他們?cè)诶L畫教學(xué)活動(dòng)中找到自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)性全面和諧發(fā)展，使手腦印象涂鴉充滿活力和生機(jī)。

涂鴉訓(xùn)練冊(cè)三期繪畫技能與創(chuàng)想力訓(xùn)練

04創(chuàng)想無限

? ? ? ?初步探索多種藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家以及世界各國(guó)的藝術(shù)知識(shí)。提升兒童早期的藝術(shù)素養(yǎng)，充分激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

涂鴉訓(xùn)練冊(cè)二期圖形配對(duì)涂色

? ? ? ?易道手腦印象涂鴉秉承“涂鴉是一種繪畫游戲”的理念，以輕松、愉快、易行的課堂活動(dòng)，讓3-5歲兒童在鍛煉手、眼、腦協(xié)調(diào)與配合的同時(shí)，通過視覺體驗(yàn)，將印象變具象，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和人格形成。

易道手腦印象涂鴉課程

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易道培委會(huì)班主任

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? ? ? ?溫馨提示

? ? ? ?為了給全國(guó)各部落和所有參訓(xùn)學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)和更好的培訓(xùn)體驗(yàn)，各部落、校區(qū)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

? ? ? ?一、參訓(xùn)人不可邀請(qǐng)不具資質(zhì)的人員旁聽，兒童禁止入場(chǎng)，嬰兒應(yīng)有陪同人員在場(chǎng)外照顧，不可進(jìn)入培訓(xùn)室。

? ? ? ?二、所有參訓(xùn)人員應(yīng)在總部開放的官方通道內(nèi)提前報(bào)名。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，每場(chǎng)次名額有限，額滿即止。請(qǐng)預(yù)約培訓(xùn)名額。培訓(xùn)委員會(huì)不接受任何形式空降人員的培訓(xùn)需求。

? ? ? ?三、報(bào)名通道所列信息務(wù)必完整無誤、準(zhǔn)確填寫。注冊(cè)完成并支付資料費(fèi)成功后將收到系統(tǒng)下發(fā)的短信，該短信為到場(chǎng)簽到二維碼短信，請(qǐng)妥善保管并于到場(chǎng)后出示。

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? ? ? ?四、如在線注冊(cè)報(bào)名議程信息與實(shí)際參加不符，或需調(diào)換時(shí)，提前與總部培訓(xùn)委員會(huì)確認(rèn)。

? ? ? ?五、如報(bào)名成功后無法參加，請(qǐng)至少于培訓(xùn)開始前3天聯(lián)系取消，否則將不予安排退款。

? ? ? ?六、每場(chǎng)次培訓(xùn)開始前3天的18:00后，培訓(xùn)通道將關(guān)閉，基于尚有培訓(xùn)名額的情況下，費(fèi)用將產(chǎn)生系統(tǒng)溢價(jià)，具體以系統(tǒng)顯示為準(zhǔn)。

? ? ? ?七、遵守培訓(xùn)委員會(huì)相關(guān)的培訓(xùn)日程安排。

牽手易道

制造愛、享受愛、分享愛、傳遞愛

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